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    9月14日,美国研究协会、美国教育部联合发布报告《STEM2026——STEM教育创新展望》。

    报告凝聚了30多位STEM(科学、技术、工程、数学)教育领域的专业人士谈话,包括研究人员、学区领导和专家等。国防部高级研究计划局的多位专家也参与其中,“大胆设想了STEM教育的未来趋势和目标”。

    专家预测,2026年美国STEM教育主要有以下六个特征:

    1.教师、专业人士在“实践社区”里共享工具和资源

    2.各类学习活动鼓励学生参与、敢于冒险

    3.跨学科项目号召学生运用多学科知识解决问题

    4.学习空间灵活,学生可在自然环境、实验室和传统课堂间自由切换

    5.学生评测方式新颖易懂

    6.多方共同参与STEM领域和活动、相互交流

    同时,报告指出,各科技公司不断推出新项目会提升STEM教育的多样性和包容性。

    报告首席研究员Courtney Tanenbaum在微博中表示,观察人员十分担忧STEM教育获得途径的一些群体差距。目前学习计算机科学的女生以及西班牙裔、非裔学生大量减少,更有超出10%的高中没有开设完整的科学、数学课程。

    但另一方面,Tanenbaum也强调,一些着眼于职业发展和科技教育的互动科学项目、智力辅导项目和学习机构预示了这个问题不久将得到解决。

    奥巴马总统在任期内十分关注STEM教育。他发起了白宫青少年科学展览会,推动招聘更多优秀的STEM教师,并在多次国情咨文演说中提及STEM。

    目前尚不清楚联邦政府对STEM的这种关注是否会延续到2026年。总统竞选人希拉里已表示,若成功当选,计算机科学和STEM将成为教育领域的重点;而川普关于STEM尚未做明确表态。

    作者:Jackie Zubrzycki

    编译自: Report: STEM’s Future Is Play,Inclusiveness, Lifelong Education

    http://blogs.edweek.org/edweek/curriculum/

    本文编译:中教全媒体 英文记者 程亚会

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