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    李克强曾说,教育的核心问题不是出在我们的术,不是出在我们学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面,而是我们的教育缺乏的是灵魂的东西!中国的教育技术层面已经走的太“快”,而“灵魂”跟不上。

    当教育跟不上技术的发展,不管是MOOC、SPOC等以技术为先进手段的教学方式,都会或多或少让老师、学生感到力不从心。那么,MOOC变革的关键是什么?MOOC的核心价值是什么?

    10月18日,在为期两天的“2016中国国际远程与继续教育大会”的分论坛——“慕课(MOOC)与大学信息化高峰论坛”上,分论坛专家们对现阶段MOOC的疑惑、趋势等做了详细的阐述与解读。

    10月18日下午,清华大学教务处慕课项目办公室负责人,在线教育办公室课程总监师雪霖担任“慕课(MOOC)与大学信息化高峰论坛”的主持人。

    主持人:清华大学教务处慕课项目办公室负责人,在线教育办公室课程总监师雪霖

    清华大学计算机系党委书记、清华大学大规模在线教育研究中心主任、教育部在线教育研究中心副主任孙茂松以学堂在线为例,阐述了在线课程具体是如何支持一个微专业、专业和学校的。对于未来的展望,孙茂松做了一系列现实与想象的结合。比如,能否在国内找一个满足一定条件的计算机系\学院做试点(典型条件如:地处偏远、教师资源存在很大的困难,但有抱负办学,最好有中外合作办学的背景,学院处于草创阶段,规模也不太大),几乎完全利用MOOC课程来完成本科培养方案呢?如果我们的想象力更加天马行空一些:借重于MOOC,得全球优质教师资源和优质课程资源为我所用,未来是否有可能不再需要实体大学的支撑,也能够像大学一样,办一流的高等教育呢?这些,或许将在不远的将来实现。

    清华大学计算机系党委书记、清华大学大规模在线教育研究中心主任、教育部在线教育研究中心副主任孙茂松

    MOOC的核心价值是什么? 中国高等学校继续教育学会副理事长、秘书长,全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌在会上表示,MOOC的核心价值是资源的横向整合。MOOC迫使高等教育从传统的纵向整合转化为横向整合。使教学过程和学习过程以庞大的规模与校园分离。学生可以按照自己的兴趣和人生战略从网络上选修各种课程,将来还能获得各种不同的学位、证书。这种超越具体校园的 横向整合教育模式很可能会改变高等教育的格局。

    此外,严继昌表示,继续教育应密切契合国家发展战略。也就是说,要进一步确立服务国家发展战略意识,关注国家发改委发布的“新兴产业重大工程包、增强制造业核心竞争力工程包”这两大发展战略以及关注区域社会经济发展战略。

    中国高等学校继续教育学会副理事长、秘书长,全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌

    目前,教育面临资源稀缺、学习成本高、职业培训价格高、终身学习门槛高等挑战。随之,大量MOOC平台涌现,MOOC发展迅速。学堂在线首席运营官、副总裁纪飚从学堂在线的具体实践来分析MOOC的发展形势,并讲述了学堂在线的商业模式——“一体两翼、产教融合”发展模式。

    对于MOOC的未来规划与发展,纪飚指出,MOOC的未来具有泛在化、智能化、个性化、国际化四大特征。也就是说,采用大数据服务、虚拟现实、虚拟助教、学堂在线机器人助教、学堂在线自适应学习探索、全球优质资源共享让教育资源将更便捷。

    学堂在线首席运营官、副总裁纪飚

    机器人、人工智能开始影响到生活的各个层面,也包括到教育领域。特别是国家提倡“教育信息化”的当下,以人人皆学、处处能学、时时可学为目标下,将创造更多教育技术的发展。那么,教育机器人的发展趋势如何?

    北京师范大学智慧学习研究院、首都师范大学教育技术系樊磊教授介绍,在2016年9月10日,北京师范大学智慧学习研究院在2016国际服务机器人产业高峰论坛上正式发布《2016全球教育机器人发展白皮书》,这是目前全球范围内首次由教育权威机构针对教育机器人领域基于详实调研数据发布的首部白皮书。该书中指出,近十年教育机器人的研究呈现急速上升的态势,学术研究与产业发展齐头并进;跨年龄、跨群体的广阔市场需求,未来五年市场规模或将达到111亿美金。(超过600亿人民币);相对来说,“教育服务机器人”比“机器人教育”拥有更大的市场发展潜力,同时为规模化教育机器人应用提供的服务与内容将成为主要的盈利来源;教育机器人的应用场景是多元化的,值得我们去探索和挖掘。

    北京师范大学智慧学习研究院、首都师范大学教育技术系樊磊

    很显然,互联网改变了我们的学习方式、生活和工作。那么, MOOC具体是怎么做的?深圳锐取信息技术股份有限公司董事长张秋带来了MOOC制作的设备并对公司做了一个介绍。总的来说,锐取无线便捷录播产品具有无线便携录播、无线无电、防水防尘、快捷部署、微信直播等优势。另外,yFoot·足球录播产品具有快捷部署、单人操作、微信直播等特点。而锐取交互式虚拟演播室具有远程互动,微信直播;搭建便捷,操作简单等优势。不仅如此,锐取还在线下打造全场景记录环境,在线上打造学校在线学习平台。

    深圳锐取信息技术股份有限公司董事长张秋

    国防科技大学信息化工作办公室主任汪诗林此次在大会上讲述国防科大数字化在线教育建设应用实践。截止到目前,他们开展了梦课学习平台、联合院校、部队试点、打造高水平课程以及论证与建设军事职业教育公共服务体系等工作。注册人数达到30多万,结业人次超4千,官兵反响好,学校MOOC团队成为2016全军重大宣传典型。那么,效果如此好的原因是什么?汪诗林用定位精准、顶层筹划、团队作战、多方协作这四大特点便可总结。可以说,国防科大数字化在线教育建设应用实践不仅开辟出一条服务部队军事职业教育的全新途径,同时也开启了一项提高人才培养质量的全新实践。

    国防科技大学信息化工作办公室主任汪诗林

    中国台湾资策会数位教育研究所创新学习中心主任,Microsoft、IBM 公司软件顾问,美国芝加哥知识系统学院客座教授、华为大学特聘顾问廖肇弘探索两岸未来MOOCs发展趋势。在2012年到2016年这段时间内,MOOCs的发展是从内向到外向、从在地到地球、无时无地无人不学到最终产生学习大数据这一发展态势。此外,廖肇弘大胆预测,2016是中国 MOOCs的创新转折点,MOOCs将化于无形。

    中国台湾资策会数位教育研究所创新学习中心主任,Microsoft、IBM 公司软件顾问,美国芝加哥知识系统学院客座教授、华为大学特聘顾问廖肇弘

    为期两天的大会设有高校网络教育与继续教育院长高峰论坛,慕课(MOOC)与大学信息化高峰论坛,网络与继续教育资源平台建设高峰论坛,高校创新创业教育高峰论坛,行业企业MOOC与校企合作论坛,互联网+时代职业教育发展高峰论坛,E-learning、VR与人工智能应用高峰论坛、中国MOOC名师讲坛等八大高峰论坛,100余位大咖倾情分享。各领域大咖齐聚,带来最前沿、最深刻、最热门的学术分享和思想碰撞,各高峰论坛精彩纷呈。

    本届大会参会代表超过1500人,参会单位覆盖面之广,参会代表人数之多,参会嘉宾层次之高,堪称中国远程与继续教育行业最具影响力的年度盛会。

    以推动行业发展为己任,中教全媒体将再接再厉,全力打造每年一度的有高度、有温度、有深度、有宽度的中国远程与继续教育行业思想对话、合作交流的大会平台。

    本文作者:中教全媒体 记者 易青

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