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    1、建设行业MOOC的重要性

    大学的专业、学科一般都能对应一个行业,面向行业开展劳动人口的教育培训本来就是大学继续教育的主要任务,因此发挥大学的专业学科优势大力发展行业MOOC很有必要,也很有意义。行业MOOC在促进职业教育集团建设中的地位作用非常突出,应该引起高校的高度关注。

    国家即将出台一系列大力推动职业教育发展的政策、措施。其中,最重要的是激发职业教育办学活力,探索组建覆盖全产业链的职业教育集团。鼓励多元主体组建职业教育集团;国家也将研究制定院校、行业、企业、科研机构、社会组织等共同组建职业教育集团的支持政策;鼓励中央企业和行业龙头企业牵头组建职业教育集团。

    职业教育集团里有三个链条,一条是产业链,产业链对应着一条人才链,人才链又对应着一条教育链。国家希望通过职业教育集团把这三个链条有机融合在一起,为产业调结构转方式服务,为经济发展新常态服务。

    依托高校的专业学科优势,在覆盖各行各业的劳动人口素质技能提升方面发挥重要作用、结合国家大力发展在线教育和职教集团的契机,加快高校继续教育的转型升级,通过行业MOOC促进产教融合、校企合作。大大提高高校继续教育的针对性、时效性、实用性。

    2、定位清晰的MOOC发展才会健康

    顺应职业教育集团发展和在线教育发展的需要,目前重点做好两个方面的MOOC很有意义,即面向行业的 MOOC和面向特定人群特定任务的MOOC,尤其是面向行业的MOOC有广阔的发展前景。覆盖全产业链的职业教育集团需要产业链、人才链、教育链的高度融合,其中教育链中应该有中职学校、高职院校的任务,也会有高校继续教育的任务,还有企业大学、广播电视大学(开放大学)、公共服务体系及其他机构的任务。但产业链、人才链、教育链的融合不会自然形成,需要一个黏合剂,行业MOOC就可以对这三个链的融合起到黏合作用。而公共服务体系可以起到行业MOOC(即教育链)的黏合剂作用。把这些教育机构黏合在一起,实现资源共建共享、课程互选、学分互认,全方位地为产业链所需的人才链服务。

    比如轨道交通职业教育的业MOOC就

    是一个典型范例。中国高铁走向世界已

    成为不可阻挡的潮流。随着高铁走出去,中国铁路的建设标准、技术标准、设备标准、管理标准也将会全面走出去,这就蕴藏着对继续教育的极大需求。正是看到这一点,西南交通大学牵头组建了面向轨道交通职业教育的行业MOOC。全面满足产业链从低端、中端到高端对教育培训的需求。行业MOOC将轨道交通产业链细分为上百个工种,对每个工种职工应该具备的素质和能力进行适应性重构,并规定了需要配备的课程对员工进行培训,着力提升轨道交通全产业链对应的人才链的素质和能力。参与其中的有行业高校继教学院、中高职院校、国家高铁实训基地、各铁路路局等,大家各有分工,联合起来共同打造轨道交通教育链。

    无论是行业MOOC,还是面向特定人群特定任务的MOOC,它们都有清晰的定位,发力容易集中,经过一段时间的努力,相信一定会有好的结果。定位不清晣、泛泛的MOOC不容易做好。

    3、大力推进行业MOOC建设

    由有行业背景的名校牵头,联合相同或相关学科的院校耒建设行业MOOC。当前我们正在着力推进建设的行业MOOC有三十多个,比如:

    北京师范大学(联合全国师范类院校)

    中国好老师在线行动计划

    中国农业大学(联合全国农业类院校)

    新农村新农民绿色培育e计划

    北京大学医学院(联合其他医科院校)

    全民健康教育e路前行计划

    中央财经大学(全国财经类院校)

    财经博学e课堂计划

    中国政法大学(联合全国政法类院校)

    依法治国e行动计划

    北京林业大学(全国10所林业类院校)

    生态学人e行动计划

    中国石油大学(联合全国石油院校)

    e起来,创造绿色能源新时代行动计划

    河海大学(全国水利水电类院校)

    水生态与水安全e行动计划

    面向特定人群体特定任务的MOOC计划有:

    北京大学(联合有关高校、团委)

    新生代产业工人素质提升e计划

    清华大学(联合有关高校、企业)

    校企合作促进产教融合发展e行动计划

    北京航空航天大学(联合有关高校)

    "e路明灯”创业导航课程计划

    山东大学(联合有关高校)

    优秀执业药师能力提升e计划”

    4、分步建设行业MOOC

    行业MOOC建设的第一步:联合相关学科和专业的高校或院系,打一个基础;第二步:联合相关学科的职业高校、职业中专;第三步:争取行业主管部门、行业龙头企业的支持。

    行业MOOC建设要树立互联互通、共建共享、合作共赢的理念,既要统筹也要众筹,建立命运共同体、利益共同体。在行业MOOC中所有的参与单位都有任务,都能发挥自己优势开展工作。

    行业MOOC的资源建设和办学活动要体现:学历教育与非学历教育协调发展、职业教育与普通教育相互沟通、职前教育与职后教育有效衔接,要有利于学分银行和智力架构立交桥的搭建和实施。

    行业MOOC的资源建设起点要高,要有统一规划。要重视MOOC的在线教育规律、重视微课建设、重视翻转课堂运用,重视泛在学习;要产教融合、校企合作。

    衷心希望更多的普通高校、高职高专学校参与到行业MOOC建设中来,主动融入职业教育集团中去,加快普通高校继续教育的转型与发展。

     

    专家简介

    严继昌:现任全国高校现代远程教育协作组秘书长、教育部网络教育考试委员会办公室主任、教育部高校网络教育阳光招生服务平台建设专家委员会主任,中国教育发展战略学会终身教育工作委员会副理事长、国家教育咨询委员会终身学习体制机制建设咨询组专家组专家、全国高校继续教育学会咨询专家组组长。

    此前,他曾任全国高校继续教育学会副理事长兼秘书长、清华大学党委研究生工作部部长、清华大学继续教育学院常务院长、清华大学教育培训管理处处长、国家级教学成果评委、国家级精品课程评委。他主持和参与过国家继续教育、远程教育方面许多法规文件制定,曾多次主持过大型国内、国际远程教育、继续教育学术活动,并作演讲。

    严继昌教授毕业于清华大学,获得工学硕士学位,是中国继续教育、远程教育界颇有影响力的资深专家之一。

    本文系严继昌秘书长独家为中教新媒提供,转载请注明出处。

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