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    严继昌教授,全国高校现代远程教育协作组秘书长。他一直关注中教新媒的发展,并给予了中教新媒大力的支持。严继昌教授此前还在中教新媒开设专栏,全面梳理我国远程与继续教育发展历程和未来走向,为我国远程与继续发展鼓与呼。

    近日,严继昌教授接受中教新媒记者的专访。在访谈中,严继昌教授认为发展行业MOOC,面向特定人群、特定任务的MOOC很重要,是MOOC发展在继续教育领域中的重要渠道,值得重视和大力推动。

    充分利用高校资源,大力发展行业MOOC

    记者:继续教育旨在提升我国劳动人口素质能力,但是高校继续教育在面对建立在产教融合、校企合作基础上的职业教育集团时面临着重大的挑战。要怎样才能在应对好这样现状?

    严继昌:我国经济社会正处在发展转型期,调结构、转方式,从过去的用耗资源、耗环境、依靠廉价劳动力的粗矿型发展方式,转到主要依靠科技进步、劳动者素质能力提升和管理制度创新转变上来。所以劳动人口素质能力提升是我国未来经济社会发展的三大动力之一,也是高校继续教育的主要任务。职业教育集团作为解决劳动人口素质能力提升的主渠道,国务院还专门发文大力推进其建设,这与高校继续教育应该发挥得的作用是相一致的。

    普通高校(包括普通本科高校和高等职业学校)的专业、学科的设置与调整依据就是国家经济社会的发展需要,因此高校的专业设置与我国各行各业的对应性很强,如何更好地发挥我国2500多所高校的学科优势,让学校能够直接投入到经济社会发展当中去,为国家发展战略服务,我认为发展行业MOOC是一条非常好的途径。既发挥了高校学科资源优势,才能改变过去脱离生产实际的困境。

    严继昌教授接受中教新媒专访

    三链融合,行业MOOC与高等教育相互促进

    记者:您经常提到职业教育集团包含三个链条,即产业链、人才链、教育链,并且要做到三条链的交融发展。那么要怎样理解其中的联系,又怎样才能真正做到三个链条的高度融合?

    严继昌:职业教育集团当中必须要解决产业链、人才链和教育链的高度融合问题。有产业链就会对应一个人才链,比如像轨道交通,传统的有八十几个工种,高铁有四十几个工种,两个合起来,除去重叠部分,也大概有上百个工种岗位。每一个工种和岗位应该提高的素质能力所需要的课程是不同的,所以这个产业链就对应着上百个岗位工种的一个人才链,而这个人才链,又对应着一个教育链,也就是教育需求。所以职业教育集团的良性发展就是要解决产业链、人才链、教育链之间的有机融合问题。

    我认为这个教育链里面最主要的体现就是行业MOOC,其中有中等职业教育的资源、高等职业教育的资源,也有普通高校继续教育的资源、企业大学的资源,这个教育链是从中端到高端全覆盖的。所以说行业MOOC是覆盖整个产业链的职业教育集团的粘合剂,他把产业链、教育链、人才链粘合在一起。同时公共服务体系、互联网教育企业又可以起到对行业MOOC的一个粘合剂作用。

    契合国家发展战略,做实行业MOOC

    记者:在发展行业MOOC过程中还需要注意哪些方面?

    严继昌:在整个职业教育集团当中,行业MOOC应该体现三点:学历教育和非学历教育协调发展、职业教育与普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接。不是停留在口头上,而是要做实。

    尤其是在国家重大发展战略,如中国制造2025战略、一带一路战略、双创战略、互联网+战略等等;行业MOOC都可以发挥重要作用。事实上中国制造这个概念很宽泛,我在网上查了,涉及上百个产业,每个产业都可以建设一个覆盖整个产业链的职业教育集团。其实,振兴国家制造业核心竞争力,除了现有教育体系中要及时调整专业学科方向外,很重要的就是要把这上百个职业教育集团建设好。普通高校也好、高职院校也好,近4成的专业学科与制造业有关,充分发挥好普通高校的学科优势,建设与制造业有关的上百个行业MOOC。打好这场“百团大战”,为国家经济社会发展服务,为国家发展战略服务是当前高校继续教育必须面对的重要任务。

    大力发展定位清晰的行业MOOC

    记者:为什么要选择大力发展行业MOOC,相比于其他MOOC和继续教育形式,行业MOOC有哪些突出优势?

    严继昌:行业MOOC具有核心竞争力,带有不可复制性。比如电力行业的MOOC资源在其他行业可能大部分用不上,其他行业的MOOC资源在电力行业也同样会是这样。所以只要我们把一个行业MOOC做好了,做到极致,后来者想和你竞争那是不可能的。不像是地区MOOC,老年大学、社区教育的这些资源,它是可以复制的,因为这里的老年大学和那里的老年大学,这里的社区教育和那里的社区教育需要的教育资源都是差不多的,而行业MOOC不具有复制性。

    再一个,行业MOOC受众定位清晰,发力容易集中,建设就会很健康,而不像其他定位不清晰的MOOC。学校教育的大部分MOOC资源主要是为经济社会发展培养潜在人才服务的,而继续教育的MOOC资源建设应更多关注为经济社会发展直接服务,所以行业MOOC是非常好的东西,既发挥了高校学科优势,又契合了国家发展战略。我觉得我们以后不要再去做泛泛的MOOC了,任何学校和互联网企业,不管你有多强大,其人力物力财力总是有限的,不可能泛泛的都去做,总要有所为有所不为。行业MOOC、面向特定人群、特定任务的MOOC一定会有良好的发展前途。

    本文作者:郑智文

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